Cuaderno de Pedagogía Universitaria primera revista dominicana en cumplir con todos los criterios de Latindex

El Centro de Desarrollo Profesoral de la PUCMM informa a la comunidad universitaria que la Revista Cuaderno de Pedagogía Universitaria es la primera revista dominicana en alcanzar los 33 criterios iberoamericanos de calidad para revistas académicas y científicas impresas, para ser parte del Catálogo de Latindex (Sistema Regional de Información en línea para Revistas Científicas de América Latina, El Caribe, España y Portugal www.latindex.unam.mx). Es un gran reconocimiento;  pues en esta base de datos solo están alojadas las revistas que cumplen con estándares internacionales para edición de revistas.

Esta publicación es una vía para propiciar la formación pedagógica permanente de los docentes universitarios, locales e internacionales, convocándolos a participar con ensayos, entrevistas, relatos de experiencias y reseñas bibliográficas. 

El nuevo escalón alcanzado constituye un reconocimiento a su aporte en la difusión del conocimiento producido en el país y, de manera especial, es una oportunidad para que el área de la pedagogía pueda acercarse aún más al debate de ideas en el ámbito internacional, la siguiente meta a alcanzar es el registro de la revista en los principales servicios internacionales de indización y su publicación como revista electrónica para insertarla en las bases de datos y hemerotecas virtuales que ofrecen acceso abierto.

Enlace a la Revista Cuaderno de Pedagogía Universitaria en el portal Latindex, donde pueden ver las características cumplidas: http://goo.gl/oTXg0

Cuaderno de Pedagogía Universitaria Año 8, no. 15, Ene.-Jun. 2011

De E-InfoBiblio PUCMM, el Martes, 15 de noviembre de 2011, Por Dulce María Nuñez de Taveras, Directora del Sistema de Bibliotecas de la PUCMM.

Participación Panel "Escribir, Leer y Aprender en la Universidad"



Santiago, 08 de noviembre de 2011. La Facultad de Ciencias y Humanidades de la Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM), desarrolló un panel sobre el tema: “Escribir, leer y aprender en la Universidad”, basado en el Libro del mismo nombre de la escritora Paula Carlino. El panel se desarrolló en el Campus de Santiago de la Alta Casa de Estudios, siendo los panelistas profesores de la Institución, y asistiendo al evento la Vicerrectora Académica, Lic. Dulce Rodríguez, docentes de distintos departamentos académicos y parte del personal de la Biblioteca Central.

El Panel estuvo dividido en cuatro partes, correspondientes a los capítulos del libro de Carlino; estos fueron:

Capítulo I: La escritura en el nivel superior

Capítulo II: Lectura en el nivel superior

Capítulo III: ¿Cómo evaluar con lectura y escritura?

Capítulo IV: Enseñar, evaluar, aprender e indagar en el aula universitaria de la mano de la lectura y la escritura.

Cada tema fue abordado por un expositor, siguiendo el orden siguiente: Capítulo I, Ing. Jorge Tallaj, Director Ciencias Básicas; Capítulo II, Dra. Liliana Montenegro, Directora del Centro de Excelencia para Capacitación de Docentes; Capítulo III, Revdo. Miguel Marte, Director del Departamento de Estudios Teológico; Capítulo IV, Revdo. Diego López, Director del Departamento de Humanidades.

Dentro de las ideas y planteamientos  abordados por los panelistas, se destacaron los siguientes:

ü               Revalorar la importancia de la lectura y la escritura en la enseñanza, por que los alumnos no saben escribir, no entienden lo que leen o no leen.

ü               Necesidad de un modelo didáctico que comprometa la tríada: Institución, docentes y alumnos con la alfabetización académica.

ü               Para leer y entender lo que se lee hay que estar consciente de las culturas académicas, hay que cribar la información.

ü               Mirar la evaluación como parte del proceso de enseñanza y no como una sentencia.

ü               La evaluación debe ser un recurso de aprendizaje, no una herramienta para calificar únicamente al final del proceso.

ü               El profesor propone actividades, lo que se convierte en materia de evaluación.

ü               La evaluación es un medio idóneo para aprender a través de la lectura y la escritura.

ü               La lectura y la escritura son medios privilegiados para el proceso de enseñanza aprendizaje.

ü               Leer y escribir son procesos intelectuales; en cada disciplina hay un lenguaje, una hermenéutica, tienen un reconocimiento social.

ü               Un buen docente es el que estudia, investiga y trabaja no sólo en su disciplina sino en todo el proceso de su quehacer.

ü              

En síntesis, el panel fue muy interesante y evidenció la necesidad de reinventar la docencia universitaria fortaleciendo las competencias de lectura y escritura, para lo cual las autoridades presentes manifestaron posibles propuestas encaminadas a la mejora de la enseñanza en cada disciplina del saber, por considerarse éste, un asunto transversal en estos momentos en la Universidad al encontrarse esta última en el año de renovación curricular.

Estudiantes de Especialidad en Matemática Visitan el CEDIE



Santiago de los Caballeros,  02 de noviembre 2011.  Estudiantes de Educación de la PUCMM, de la Especialidad en Matemática, auspiciada por el programa de Escuelas Efectivas de la Universidad, visitaron el CEDIE para consultar los trabajos de investigación disponibles en el Centro, haciendo uso de los Resúmenes Analíticos de Educación (RAEs). En su visita estuvieron acompañados por la profesora Amarilis Pérez de Zapata.

La profesora Pérez de Zapata, quien fue además fundadora del CEDIE, exhortó  a los estudiantes a consultar de forma continua los recursos que ofrece el Centro, por ser el único Centro del Caribe especializado en educación dominicana.

Estudiantes de la Carrera de Educación Visitan el Centro

Santiago de los Caballeros, 31 de octubre 2011.  Estudiantes de Educación de la PUCMM , de las menciones Matemática-Física y Biología-Química, visitaron el CEDIE para consultar los recursos de información disponibles en el Centro como soporte de la asignatura Investigación Educativa, así como para conocer el funcionamiento del Centro y su página Web. En su visita estuvieron acompañados de la profesora Margarita Martínez.

La profesora Martínez  exhortó  a los estudiantes a consultar de forma continua los recursos que ofrece el CEDIE, tanto en la asignatura de Investigación Educativa como en todas las demás que integran su plan de carrera.

Participación VII Congreso Internacional sobre Tecnologías de la Información, Comunicación y Educación a Distancia, CITICED



Santo Domingo, 10 de octubre de 2011. Del 10 al 13 de octubre, el personal del Sistema de Bibliotecas participó en el  VII Congreso Internacional sobre Tecnologías de la Información, Comunicación y Educación a Distancia, celebrado en la Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM),  Campus Santo Tomás de Aquino,  conjuntamente con el Ministerio de Educación Superior, Ciencia y Tecnología (MESCyT) y otras instituciones coorganizadoras. 

El tema central fue “Tecnologías de la Información y la Comunicación, Educación a Distancia, desafíos e innovaciones en el Siglo XXI”.

Entre los expositores estuvieron: Dr. Jesús Lau, Universidad  Veracruzana; Lic. Dulce María Núñez, PUCMM;  Dra. Snejanka Penkova, Universidad de Puerto Rico;  Dra, Luisa Vigo, Universidad de Puerto Rico; Lic. Amira Parra, Universidad Metropolitana; Arq. Giovanna Riggio, UNAPEC; Lic. Eloisa Marrero Sera, UNPHU.

Los temas y conceptos abordados fueron los siguientes:

ü       Alfabetización informacional vs. Competencias Informacionales para el Aprendizaje (CIA): Involucrar los docentes en la promoción de los servicios de la biblioteca (Team teaching).

ü       Modalidad blended: Lo mixto: Integración de la tecnología a los procesos tradicionales de la docencia y la bibliotecología.

ü      Open Acces = libre acceso: Motivación al libre acceso de la información.

ü       Repositorios digitales: (Dspace, Drupal, Joomla, etc.): para administrar contenidos vs.Bibliotecas Digitales

ü       Entornos Personales de Aprendizaje (PLE): Conjunto de herramientas que se utlizan para comunicar, proporcionadas por la Web 2.0.

ü        Uso Web 2.0 para gestar contenidos, facilitar conocimientos y posicionar la biblioteca  (Facebook, Wikis, Blogs, Twiter, etc.)

ü       Educación a distancia y virtualización de la educación utilizando las herramientas Moodle, y Blackboard.

ü       Se expusieron proyectos tecnológicos como : ALICE, REDCLARA, ANTENA (cursos virtuales de Bibliotecología-UAPA), etc.

ü       La práctica basada en la evidencia: (Documentar todo lo que se hace) donde el profesional de la información es un gestor de contenido proactivo, que gerencia y facilita el conocimiento.

En conclusión el Congreso CITICED 2011 fue un evento enrriquecedor, un espacio reflexivo y de compartir de experiencia con miras a promover la integración activa de las tecnologías de la información y la comunicación a la docencia universitaria y a los procesos bibliotecológicos de las universidades.

Estudiantes de la Carrera de Educación Visitan el Centro

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Santiago de los Caballeros, 01 de junio 2011. Los estudiantes de Educación, mención Ciencias Naturales de la PUCMM visitaron el CEDIE para consultar los recursos de información disponibles en el Centro como soporte para esa asignatura. En su visita estuvieron acompañados de la profesora Oneida Jiménez.

La profesora Jiménez hizo una selección previa de los recursos de información que respondían a los objetivos de la asignatura.